Hartmann, Simon/Purz, Dirk (2018). Unterrichten in der digitalen Welt.Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. 166 S., 20 €.

Zur Person

Unterrichten in einer digitali­sierten Welt mit zahlreichen Tools und technischen Lösun­gen, die das unabhängige Ler­nen zu ermöglichen und die Wissensbereitstellung zu über­nehmen scheinen, wirf zuneh­mend Fragen um die Rollen von Lehrenden und Schülerin­nen wie Schüler auf. Ist der klassische Lehrkörper obsolet, lösen digitalisierte Lehrmetho­den und Lernmedien den klassi­schen Unterricht ab? Hartmann und Purz stellen sich in ihrem Band Unterrichten in der digita­len Welt den Herausforderun­gen und Chancen eines ‚guten‘ digitalen Unterrichts und setzen sich dabei nicht nur mit verän­derten Kompetenzen pädago­gischer Fachkräfte und Schüle­rinnen wie Schüler auseinander, sondern liefern ebenso metho­dische Impulse und praktische Tipps aus dem Spektrum der im eigenen Unterricht gewonne­nen Erfahrungen und erprobten Tools. Mit dem Ziel, die eige­ne Rolle samt Arbeitsbereich zu reflektieren, werden pädagogische Fachkräfte und ange­hende Lehrende zunächst über traditionelle Lerntheorien und Didaktik-Konzepten langsam auf das neue Erfordernis – der Digitalität – vorbereitet.
Zum Abbau (letzter) Vorbehalte, geht der Band über zu konkreteren Beispielen eines blended oder flipped classroom, die sich von einem Medieneinsatz um ih­rer Selbstwillen abgrenzen und von einer Notwendigkeit eigens entwickelter digitaler Lehr- und Lernkonzepte überzeugen. Mit kontinuierlicher Hervorhe­bung erforderlicher didaktisch-medialer Kompetenzen sowie Kenntnisse, verknüpft mit Tool- , Software- sowie Projektemp­fehlungen für eine didaktische Aufbereitung digitaler Lernkon­zepte, werden Lehrende in die konkreten Ausgestaltungsmög­lichkeiten eingeführt. Ganz nah an den Bedürfnissen und päd­agogischem Setting der Ziel­gruppe werden unter anderem interaktive Lernplakate, Multi­user-Mindmaps, Gamification- Tools, Schnittprogramme bis hin zu Open-Source-Lösungen für Schulserver vorgestellt. Dem Medienkompetenz-Aufbau dienend, insbesondere für in­teressierte Lehrende mit eher seltenem Kontakt zu digitalen Methoden, bietet der Band nicht zuletzt auch einen kleinen Ausschnitt eines Wörterbuchs für verwendete Fachbegriffe zur Digitalität.
Trotz behutsa­mer Einführung in das Thema und aufschlussreichen Erklärun­gen mit ausführlichen Praxis­vorschlägen bei größtmöglicher Offenheit für eine individuelle Einsetzbarkeit spricht der Band eher Fortgeschrittene im Um­gang mit digitalen Lehr- und Lernmethoden an. Unterrich­ten in der digitalen Welt bietet insgesamt kompakt aufberei­tetes, nützliches und vor al­lem handhabbares Wissen, das zum Weiterdenken anregt. Die wissenschaftlichen Beiträge dieses Bandes bieten - unter Betrachtung der Aktualität und Relevanz der Themen - eine geeignete Grundlage zur Um­setzung medienpädagogischer Methoden.

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