merz - medien + erziehung - zeitschrift für medienpädagogik

Politische Erwachsenenbildung benötigt stets neue Impulse, und genau die versucht die Studie von Peter Mayo zu liefern. Mit seiner politisch-pädagogischen Analyse gibt der Autor zunächst einen Überblick über die theoretischen Positionen des italienischen Marxisten Antonio Gramsci und des Brasilianers Paulo Freire. So wichtig wie Gramsci für die kritische Gesellschaftstheorie, so wichtig ist auch die pädagogische Arbeit Paulo Freires für die politische Bildungsarbeit. Umso interessanter, man möge meinen: notwendig ist der Versuch Mayos, die beiden politischen Akteure synthetisierend für die politische Bildung fruchtbar zu machen. Durchaus erfolgreich zeigt Mayo das Potenzial einer produktiven Ergänzung beider Ansätze auf. Auch wenn er dabei oftmals in dem theoretisch wenig nützlichen, zumal nicht zwingenden Antagonismus zwischen kritischer und postmoderner Theorie verharrt, versucht er, die Arbeiten Gramscis und Freires stets auf aktuelle politische Konflikte und Entwicklungen zu beziehen. Dementsprechend vollzieht er seine dialektische Analyse und formuliert Schlussfolgerungen für die politische Erwachsenenbildung gegenwartsbezogen vor dem Hintergrund der sozialen und politischen Umbrüche der neoliberalen Globalisierung. Dabei arbeitet er den Zusammenhang zwischen Erziehung und Politik plausibel heraus. Darüber hinaus wendet sich der Band – mit H. J. Heydorn gesprochen – gegen ein einfaches Bildungskonzept, das "die maximale Effizienz des Menschen in einer technologischen Gesellschaft sicherstellt, einer Gesellschaft, die auf Anpassung, Wechsel und Mobilität in weiterhin determinierten Grenzen beruht".