Thomas Hanstein: Resonanzfähigkeit als Kernkompetenz von Lehrkräften

Unter dem Titel ‚Antinomien in digitalisierten Lernarrangements‘ hat der Autor vor zwei Jahren (Hanstein, 2022) an das pädagogische Phänomen der Antinomien erinnert. Dabei hat er für online und hybrid stattfindende Veranstaltungen eine besondere Achtsamkeit für neue, mit der Digitalisierung aufgekommene Widersprüchlichkeiten gefordert. Der aktuelle Beitrag richtet den Blick auf Kommunikationsprozesse in onlinegestützten Formaten.

Literatur
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Handke, J. (2020). Handbuch Hochschullehre digital. Leitfaden für eine moderne und mediengerechte Lehre. Tectum. Hanstein, T. (2021a). Selbstmanagement mit Coachingtools. Ressourcen erkennen, nutzen und pflegen. Tectum.

Hanstein, T. (2021b). Die 5 W’s der Unterrichtsplanung. youtube.com/watch [Zugriff:
04.06.2024]

Hanstein, T (2022). Lehren und Lernen mit (und in) Widersprüchlichkeiten. merz | medien + erziehung, 66(2)
https://merz-zeitschrift.de/fileadmin/user_upload/merz/PDFs/onlineexklusiv-antinomien-in-digitalisierten-
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Hanstein, T.,Lanig, A. (2020). Digital lehren. Das Homeschooling-Methodenbuch. Tectum.

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Rogers, B. (2013). Classroom Management. Das Praxisbuch. Beltz.

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Vogt, M. (2008). Rituale – Ihre Funktion und Wirksamkeit zum Gestalten von Kontinuität, Wandel und Bedeutung. In M.

Vogt, H. Dreesen (Hrsg.) (2008). Rituale, Externalisieren und Lösungen. Modernes Lernen, S. 9–17.