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27. Fachtagung des Forums Medienpädagogik der BLM

digital natives = digital talents? Die Bedeutung von digitalen Medien für die Talententwicklung von Kindern und Jugendlichen

| 10:45 - 16:00 Uhr

Die Bayerische Landeszentrale für neue Medien (BLM) lädt Sie herzlich zur 27. Fachtagung des Forums Medienpädagogik mit dem Titel „digital natives = digital talents? Die Bedeutung von digitalen Medien für die Talententwicklung von Kindern und Jugendlichen“ ein.

Tanzen auf TikTok, spielen auf Twitch oder programmieren mit Making-Projekten – digitale Medien bieten jungen Menschen zahlreiche Möglichkeiten, sich auszuprobieren und eigene Talente kennenzulernen. Das macht nicht nur Spaß, sondern ist ein wichtiger Teil der Persönlichkeitsentwicklung. Gleichzeitig stehen Kinder und Jugendliche vor vielen Herausforderungen, wenn sie ihre Talente in digitalen Angeboten darbeiten. Etwa wenn sie sich einer breiten Öffentlichkeit präsentieren, dabei Privates von sich preisgeben oder abweichend von ihrer eigenen Selbstwahrnehmung von Usern bewertet werden. Zudem haben Kinder und Jugendliche häufig keine Vorstellung davon, dass es mehr als Talent benötigt, um z.B. als Influencer mit Videos, Podcasts oder Let’s Plays erfolgreich zu sein. Auch die Auswirkungen von Konkurrenz- und Wettbewerbsdruck werden von ihnen meist unterschätzt.

Die diesjährige Fachtagung zeigt auf, mit welchen Problemfeldern Kinder und Jugendliche konfrontiert sein können, aber vor allem auch, wie sie digitale Angebote für ihre Talententwicklung sinnvoll nutzen können. Tipps und Anregungen für die pädagogische Praxis geben unsere Expertinnen und Experten. Gelegenheit zum Austausch und zur Vertiefung bieten verschiedene Infostände und eine Ideenbörse in der Pause.

Die Fachtagung wurde nach Prüfung des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus in das Fortbildungsportal FIBS aufgenommen. Eine Freistellung vom Unterricht kann erteilt werden.

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Herausgeber*in

Kathrin Demmler | Prof. Dr. Bernd Schorb
JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis

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